![\"\"](\"https:\/\/innova.campogalego.gal\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/PREMIADOS-SMARTERRAE-2.jpg\")
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– \u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto SmarTerrae? \u00bfC\u00f3mo tienen pensado aplicarlo?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: SmarTerrae es una plataforma de innovaci\u00f3n educativa en torno al medio natural que conecta la comunidad cient\u00edfica, los centros educativos y el medio rural. Toma siempre como punto de partida el propio territorio: c\u00f3mo se transforma y se degrada, c\u00f3mo se planifica y se gestiona y qu\u00e9 decisiones de uso y de manejo est\u00e1n detr\u00e1s de cada cambio.<\/p>\n La aplicamos a trav\u00e9s de proyectos concretos: el alumnado trabaja en contextos reales, recoge datos en el medio, los interpreta, y devuelve resultados \u00fatiles a la comunidad y a los actores del territorio. El eje es siempre \u201caprender haciendo\u201d y ligando cada actividad a una decisi\u00f3n real de manejo o planificaci\u00f3n.<\/p>\n Lorena<\/strong>: Yo describo Smarterrae como un puente entre lo que pasa en el territorio y las aulas, a diversos niveles educativos, desde educaci\u00f3n secundaria hasta ense\u00f1anza de formaci\u00f3n profesional y educaci\u00f3n universitaria.<\/p>\n Trabajamos con el medio y su dinamismo: suelos, fuegos, cultivos o miner\u00eda que el alumnado tiene cerca pero que a d\u00eda de hoy cada vez est\u00e1 m\u00e1s desconectado de la gente joven, y transformamos esos contextos en proyectos did\u00e1cticos con rigor cient\u00edfico, que permiten mostrar a los participantes lo que es la gesti\u00f3n territorial y del medio natural. En resumen, desde la \u00f3ptica educativa, SmarTerrae es una metodolog\u00eda que hace que el territorio entre en el aula y que el aula salga al territorio.<\/p>\n – \u00bfQu\u00e9 objetivos pretende alcanzar SmarTerrae?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: Conectar aula y territorio a trav\u00e9s de ciencia aplicada, activar vocaciones STEM ligadas a la gesti\u00f3n ambiental y territorial, traer problemas reales a las aulas y producir resultados que puedan ser usados fuera de ellas, comunicar en abierto los resultados y generar alianzas duraderas entre centros, universidad, administraci\u00f3n y tejido productivo.<\/p>\n SmarTerrae busca acercar la ciencia al territorio y al estudiantado para formar a los gestores ambientales del futuro<\/p><\/blockquote>\n Lorena<\/strong>: El objetivo central es sencillo y al mismo tiempo ambicioso: despertar vocaciones cient\u00edficas vinculadas a la gesti\u00f3n ambiental y territorial. SmarTerrae pretende hacer visibles estas \u00e1reas de conocimiento para el alumnado, mostrarle que son relevantes, pr\u00f3ximas y con futuro profesional, y combatir as\u00ed el desconocimiento que hoy limita su inter\u00e9s. En resumen, busca acercar la ciencia al territorio y al estudiantado para formar a los gestores ambientales del futuro.<\/p>\n Acelerar el an\u00e1lisis y toma de decisiones para resolver los problemas del d\u00eda a d\u00eda en el campo es el fin de SmarTerrae<\/p><\/div>\n – \u00bfQu\u00e9 les llev\u00f3 a dise\u00f1ar este proyecto y no otro?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: Partimos de un diagn\u00f3stico bastante inc\u00f3modo: la juventud muestra una clara desconexi\u00f3n con los retos ambientales y territoriales de su entorno, y eso se traduce en menos vocaciones t\u00e9cnicas y cient\u00edficas y en una menor capacidad futura de gesti\u00f3n del territorio y respuesta a crisis ambientales. SmarTerrae nace precisamente para atacar ese agujero: si seguimos ense\u00f1ando territorio y medio ambiente de forma abstracta, sin pisar el suelo ni tomar decisiones, no vamos a tener los gestores ambientales que hacen falta.<\/p>\n Lorena<\/strong>: Tanto Rub\u00e9n como yo desarrollamos nuestra actividad profesional en el mundo acad\u00e9mico, vinculados a la docencia y a la investigaci\u00f3n. Con el tiempo nos dimos cuenta de que las titulaciones relacionadas con la gesti\u00f3n ambiental y territorial resultaban poco atractivas y lejanas para el alumnado que deber\u00eda ser el cuerpo de futuros gestores del territorio, algo que se refleja claramente en la baja matr\u00edcula en estos estudios.<\/p>\n Adem\u00e1s, en las actividades de divulgaci\u00f3n de los proyectos de investigaci\u00f3n en los que particip\u00e1bamos vimos que no exist\u00eda una falta de inter\u00e9s por el contenido, sino un claro desconocimiento. Esa constataci\u00f3n fue el detonante: dise\u00f1ar un proyecto que redujese esa distancia entre universidad, territorio y estudiantado.<\/p>\n -\u00bfEn qu\u00e9 zonas geogr\u00e1ficas de Galicia se podr\u00eda desarrollar?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n y Lorena<\/strong>: La metodolog\u00eda es plenamente exportable a Galicia. Podr\u00eda desarrollarse en cualquier comarca donde haya conflictos o retos de ordenaci\u00f3n del territorio y del medio natural: zonas forestales con riesgo de fuegos, \u00e1reas ganaderas intensivas, valles agr\u00edcolas, espacios costeros sometidos a presi\u00f3n urban\u00edstica, etc. Si tengo que priorizar, yo empezar\u00eda por comarcas donde se vea con claridad el impacto de las decisiones de uso del suelo (forestaci\u00f3n, abandono agrario) y exista un tejido educativo y social dispuesto a implicarse. El factor limitante no es geogr\u00e1fico, sino la voluntad de cooperaci\u00f3n local.<\/p>\n El proyecto podr\u00eda desarrollarse en cualquier comarca donde haya conflictos o retos de ordenaci\u00f3n del territorio y del medio natural<\/p><\/blockquote>\n – Su proyecto fue galardonado por su car\u00e1cter innovador. \u00bfCu\u00e1les son las l\u00edneas de innovaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: Nuestras l\u00edneas de innovaci\u00f3n son claras: aprender haciendo en el lugar donde vivimos, y conectar centros educativos con centros de investigaci\u00f3n para despertar vocaciones cient\u00edficas y crear cantera de futuras y futuros gestores del territorio y ambientales.<\/p>\n Adem\u00e1s est\u00e1 la parte de las redes sociales, ya que Smarterrae aparte de trabajar con centros educativos de todos los niveles de forma directa tambi\u00e9n muestra los trabajos, desde los proyectos en s\u00ed hasta asistencia de los estudiantes a foros especializados, a la vez que divulga contenido ambiental y territorial, en lo que nos denominamos como fase pasiva.<\/p>\n SmarTerrae reduce la distancia entre el campo y los centros de ense\u00f1anza<\/p><\/div>\n Lorena<\/strong>: Adem\u00e1s de las anteriores yo destacar\u00eda el protagonismo del alumnado como equipo t\u00e9cnico y divulgador principal en foros especializados de forma que se genera un v\u00ednculo m\u00e1s estrecho con el proyecto y un sentimiento de pertenencia.<\/p>\n Lo que hacemos es dise\u00f1ar proyectos asumibles: protocolos claros y pocas capas administrativas a\u00f1adidas<\/p><\/blockquote>\n – Las organizaciones agrarias llevan a\u00f1os denunciando las trabas burocr\u00e1ticas que se encuentran en el mundo rural en casi todas las actividades. \u00bfTambi\u00e9n las habr\u00eda para desarrollar SmarTerrae?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n y Lorena<\/strong>: S\u00ed, y hay que decirlo con claridad. En cuanto pretendes trabajar en entornos de titularidad privada, recogida de datos, movimiento de alumnado, aparecen cuestiones de permisos, seguros, protecci\u00f3n de datos y coordinaci\u00f3n entre administraciones. Lo que hacemos es dise\u00f1ar proyectos asumibles: protocolos claros, pocas capas administrativas a\u00f1adidas e integraci\u00f3n en estructuras ya existentes (centros educativos).<\/p>\n – Qu\u00e9 papel jugaron las nuevas tecnolog\u00edas y, especialmente, la Inteligencia Artificial (IA) en el desarrollo de su proyecto?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: No utilizar IA, a nuestro juicio, ser\u00eda como \u201cponer puertas al campo\u201d. Es una herramienta que lleg\u00f3 para quedarse y que puede ayudar mucho si se usa con sentido. En nuestro caso, no hay una implementaci\u00f3n intensa: la empleamos como ayudante para tareas de soporte, por ejemplo, para hacer la divulgaci\u00f3n m\u00e1s clara y atractiva, manteniendo siempre el criterio humano en el centro. La idea es simple: aprovechar lo que suma, explicar los l\u00edmites y garantizar que la tecnolog\u00eda est\u00e1 al servicio del aprendizaje y del territorio, no al rev\u00e9s.<\/p>\n No utilizar IA, a nuestro juicio, ser\u00eda como poner puertas al campo. Es una herramienta que lleg\u00f3 para quedarse<\/p><\/blockquote>\n Lorena<\/strong>: Las nuevas tecnolog\u00edas son uno de los hilos de los que siempre tiramos, de forma que intentamos hacer m\u00e1s comprensible el territorio para la juventud. Un claro ejemplo es el uso de mapas digitales e im\u00e1genes de sat\u00e9lite, mediante el cual el alumnado ve lo que cambia a su alrededor y aprende a interpretarlo con criterio, primer paso de la gesti\u00f3n del territorio, saber lo que pasa en el territorio que vas a estudiar y en el que vas a trabajar.<\/p>\n – El proyecto precisa de la colaboraci\u00f3n de la universidad y otros centros de ense\u00f1anza. \u00bfYa hubo avances en esa materia?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: S\u00ed, SmarTerrae nace precisamente de esa colaboraci\u00f3n entre universidad, centros de secundaria y alumnado de grado y m\u00e1ster, que participan activamente en los proyectos. Ya existen experiencias concretas con la Escuela Polit\u00e9cnica de Mieres y con el Instituto de Recursos Naturales y de Ordenaci\u00f3n del Territorio (INDUROT), ambos de la Universidad de Oviedo, siendo este \u00faltimo el centro al que pertenec\u00eda cuando SmarTerrae comenz\u00f3 a tomar forma. Estos dos organismos fueron pilares fundamentales en el dise\u00f1o y consolidaci\u00f3n de SmarTerrae.<\/p>\n Lorena<\/strong>: Por su parte, el IES Bernaldo de Quir\u00f3s de Mieres fue el primer centro educativo no universitario con el que establecimos vinculaci\u00f3n. Esta trayectoria es la mejor prueba de que el modelo funciona y de que hay espacio para ampliarlo a nuevos centros y territorios. Actualmente tenemos tres proyectos con este centro vinculados 2 a incendios forestales y 1 a contaminaci\u00f3n qu\u00edmica<\/p>\n – \u00bfPor qu\u00e9 decidieron empezar la aplicaci\u00f3n en Asturias?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: Es el lugar donde desarroll\u00e1bamos nuestro trabajo en el momento que comenz\u00f3 a nacer Smarterrae, y desde donde ten\u00edamos acceso a todos los agentes necesarios.<\/p>\n El primer paso de la gesti\u00f3n del territorio es saber lo que pasa en \u00e9l. Lo que vas a estudiar y en el que vas a trabajar<\/p><\/blockquote>\n Lorena<\/strong>: Adem\u00e1s siempre tuvimos el apoyo tanto del INDUROT, centro en el que trabaj\u00e1bamos ambos en aquel momento, yo a\u00fan lo hago, como de la Escuela Polit\u00e9cnica de Mieres, a partir de la cual surgieron muchas de las colaboraciones con alumnos.<\/p>\n Las nuevas tecnolog\u00edas, sobre todo la IA, son b\u00e1sicas en el funcionamiento del proyecto<\/p><\/div>\n – Volviendo a las tecnolog\u00edas, SmarTerrae parece precisar de un flujo constante de informaci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo se va a solventar el problema de falta de cobertura en muchas zonas rurales?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n y Lorena<\/strong>: En nuestro caso no es un problema, los proyectos se pueden desarrollar sin cobertura y posteriormente divulgarlos en zonas con cobertura. En ese aspecto no es un proyecto dependiente 100% de estar en l\u00ednea. S\u00ed es verdad que la divulgaci\u00f3n pasiva, que aprovechamos para invitaros a todos a que nos sig\u00e1is en instragram en @smarterrae, necesitar\u00edamos cobertura pero que en la actualidad con conexi\u00f3n puntual podr\u00edamos programar toda la actividad de divulgaci\u00f3n pasiva.<\/p>\n – De cara al futuro, \u00bfpiensan llevar Smarterrae a otras zonas de Espa\u00f1a o incluso de Europa?<\/strong><\/p>\n Rub\u00e9n<\/strong>: Tal y como dije antes, la limitaci\u00f3n de SmarTerrae no es geogr\u00e1fica si no es de voluntad de colaboraci\u00f3n. Por lo pronto, actualmente yo me encuentro en Salamanca como profesor ayudante doctor en la facultad de ciencias agrarias de la Universidad de Salamanca desde hace 4 meses, y poco a poco estamos empezando a implementar SmarTerrae aqu\u00ed, adaptado a la realidad territorial y ambiental de Salamanca.<\/p>\n Lorena<\/strong>: S\u00ed, SmarTerrae naci\u00f3 dise\u00f1ado para no depender de un territorio espec\u00edfico, al final todos los territorios necesitan gesti\u00f3n territorial y ambiental, y precisan profesionales que lo hagan. Somos personal investigador y nuestra estabilidad geogr\u00e1fica es limitada, sobre todo en los primeros estadios; por eso hicimos un modelo portable y reproducible que nos permita implantarlos en cualquier zona de Espa\u00f1a y, con adaptaciones m\u00ednimas, en Europa (idioma, normativa y realidad local).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" – \u00bfEn qu\u00e9 consiste el proyecto SmarTerrae? \u00bfC\u00f3mo tienen pensado aplicarlo? 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